校长花了将近30年的时间,把自己实践成职业规划的“灯” 什么叫头寸

股票资讯  2021-02-20 21:39:02

原标题:校长用了近30年时间把自己培养成职业规划的“灯”

《当代教育家》第11期封面

我们的记者刘洋·陈玉杰

脸善良,低调,谦虚。这是焦宗芳。

师范学校毕业,考了第一班,我考了全区第一。这是焦宗芳。

专业是英语,职位是校长,但是一心想着“职业规划”

而成为“全球职业规划师”,这就是焦宗芳。

一个以作家身份管理学校的好校长,一个明智的人生规划者——

我是山东潍坊市崇文中学校长焦宗芳。

山东省潍坊市崇文中学校长焦宗芳

每年高考结束后,焦宗芳都进入一个“忙碌期”。在过去的一个月里,他被从早到晚参加高考的学生和家长包围着。

“没办法,打电话咨询的家长太多了。如果你打开它,你就什么也做不了了。”焦宗方说起这件事,语气中既有兴奋,又有遗憾。

作为一名国家职业规划师和全球职业规划师,焦宗芳20多年的高考志愿研究,为学生提供了丰富的高考志愿规划经验,让向他咨询的学生总能准确选择到合适的大学和专业。所以每年高考前后,他都会不断被各个城市的电视台邀请,为参加高考的学生家长解读志愿者,解答问题...

考生家长来到潍坊市坊子区崇文中学寻找,希望有机会挂上焦宗芳校长的“专家号”,让考生有自信。

为什么学生和家长举报自己高考志愿,却找初中校长求助?而且还这么受人尊敬?

让我们从头开始。

走进职业规划的明星海洋

1999年调到潍坊四中副校长后不久,焦宗芳就听到了一个毕业生的故事:

宋松,一个成绩很好的女孩,在父母的强烈要求下,申请了当时很受欢迎的会计专业。入学后,我意识到我的志向不在这里。专业课她听不进去,转专业门槛高,只好迷迷糊糊的继续学习,整个人迷迷糊糊的,很压抑。

当时这样的悲剧很多。每次高考结束,很多同学都开始思考自己的人生方向。学生迷茫,家长焦虑,有家长来焦宗芳求助。

焦宗芳当时有点傻。他初中教了十几年,从来没想过这个问题。

焦宗芳,1982年师范毕业。因为教学能力突出,很快被调到教育局做英语教研人员。在接下来的十年里,凭着对教育的执着,他从一个教研人员一路干到了教研室主任、区教育局副局长...他以为自己会走上教学研究和教育管理的道路。

直到被转到一所高中——潍坊四中,他遇到了一群急于选择的学生和家长。

焦宗芳发现,太多的学生和家长在高考后立刻进入了另一个焦虑区:不知道如何选择专业,不知道去哪里。

随着越来越多的家长和学生向他求教,他很快确定了自己的研究方向——如何填报高考志愿。他致力于研究高校各专业的特点,研究各专业的人才需求与就业前景的匹配...

焦宗方学习越多,就越兴奋:有一门极其重要的课程——“职业生涯规划”,也是全世界高度关注的专业领域。然而,这个领域长期以来被许多中国教育工作者所忽视——我们更注重学科教学和考试成绩,却忘记了帮助学生找到自我,找到适合自己终身奋斗的道路。

就这样,焦宗芳踏入了“职业规划”的星海。

这时,“困在会计界”的宋松已经毕业,开始了他不喜欢的审计工作,每天下班回家愁眉苦脸,唉声叹气。

父母向焦宗芳求助。

焦宗芳与宋、宋两代进行了深入的交谈,考验了她的专业兴趣。她发现女生很感性,确实不适合做会计相关行业,但是在文艺方面很有潜力,“建议你报个新闻学研究生!”焦宗芳讲得出奇。

父母不敢相信:“还有三个月考研,准备考试都来不及了……”焦宗芳解释说:“孩子总是喜欢文学和写作。虽然她在做会计工作,但其实她一直在有意无意地积累这方面的知识。我觉得一起打是有前途的。”

这句话让宋松频频点头,现在他决定辞职考研。

三个月后,奇迹发生了。宋松实际上通过了211大学的新闻学专业。

三年后,宋和宋大师毕业,成为作家。

有一次,焦宗芳在一次会议上遇到她,觉得她容光焕发。

“我不是导游,而是帮她找到最合适的路。”焦宗方说。

没过多久,宋松就改变了自己的人生方向。焦宗方在办公室遇到前来咨询的小李家人。

父母口中的小李几乎一无是处:高考不到300分,连大学都难念,数学和综合成绩一塌糊涂...

但小李走进办公室,焦宗芳眼前一亮:多帅的小伙子啊!焦宗方发现小李善于表达,热情开朗,喜欢交朋友,英语水平尚可。

焦校长琢磨了一阵,大胆提出去东南亚大学学习酒店管理。

小李的家人震惊了,因为他们根本没想过这个方向。

“小李要想去欧美名校,真的很难。但如果申请东南亚的普通大学,相对容易,学费生活费也比较少,完全可以负担。”

后来小李去菲律宾上大学学酒店管理,如鱼得水。

大学毕业后,小李成了一家星级酒店的主管。

2006年,焦宗芳考入国家高级职业规划师,后成为全球职业规划师。

崇文中学:职业规划重新开始

2009年底,潍坊市坊子区的四所学校合并成一所新的崇文中学。

这是一所初中,焦宗芳任校长。

焦校长毫不犹豫地在崇文中学开设了职业生涯规划课程,他向师生们明确了自己的办学理念:规划人生,让师生的生活更加精彩。

大部分老师都很不解:初中生谈职业规划是不是太早了?如何规划职业生涯?

突破从老师开始。

焦宗芳要求学校每个老师都要有一个职业规划评估,包括兴趣、性格、能力、价值观七项测试。教师可以在考试结果中清楚地了解自己的性格特点、能力和兴趣。

同时,焦宗芳为学校教师举办了几次“职业生涯规划研讨会”,带领学校教师参加职业生涯规划培训。

采访中,已经是崇文中学副校长的方东玲拿出了参加职业生涯规划评估的教师的报告,其中明确列出了教师的情况:性格、兴趣、能力...

一位老师在评估报告中发现,她非常适合做班主任,这和她的自我意识完全不同,但报告中对她的性格、兴趣和价值观的分析非常准确。在关注并试图确认自己的管理优势后,她主动申请班主任的职位。

任红远老师经过专业评估,发现了自己在研究上的优势,这是他之前没有想到的。他试图申请学校课题组的研究,并将研究项目的成果应用到班级管理中。受他的启发,更多的同事加入了研究小组...

管理能力得分高的老师,通过专业考试,努力成为班主任和中层干部,可以轻松管理事务。适合研究的教师,深度培养教研,建立名师工作室...

将报告中的数据与今天的教师状况相比较,甚至连记者都感叹,职业生涯规划清晰、科学地反映了人的发展道路,崇文中学的教师在焦担任校长的那些年里几乎做到了“人尽其才”。

随着教师对职业生涯规划认知的提高,焦校长开始让职业生涯规划影响学生。

人生规划课

假设现在全班都要去旅游了,我们乘坐的船突然出事了,要紧急靠岸。周围有6个岛屿:

r是天然原始岛屿;我是一座沉思的岛屿;a是一个美丽而浪漫的岛屿;s是友好岛;e是一个突出而丰富的岛屿;c是一个现代有序的岛屿。

在浩瀚的海洋中,我们必须选择其中一个岛屿,一旦选择,我们必须在岛上生活至少一年。接下来,请根据你的兴趣选择一个,根据你不同的兴趣选择两个备选岛屿。

在崇文中学的职业规划课上,曹艳老师给学生们展示了这门课的体验。

经验来源于荷兰的职业兴趣测试,也是焦宗芳构建的职业规划课程的重要组成部分。

荷兰职业兴趣测验作为当今世界最权威的职业取向分析,根据劳动者的心理素质和职业选择倾向,将劳动者分为六种基本类型:社会型(海岛S)、企业型(海岛E)、现实型(海岛R)、常规型(海岛C)、研究型(海岛I)和艺术型(海岛A)。

在崇文,一年级学生开始通过职业规划课程的评价了解自己的兴趣。不同的岛屿代表不同的兴趣潜力,学生的兴趣隐藏在每个选择的背后,不同的兴趣对应不同的职业倾向。

“早期的课程没有特别的课程,是以励志故事教育为主。后来在焦校长的领导下,我们成立了职业生涯规划课程的核心团队,对教材进行了一点整理。”负责宣传的李说。他也是崇文中学职业探索校本课程的副总编。

2015年,崇文中学校本教材《职业探索》第三版出版时,已经呈现出完整的课程体系。教材分为心理导航、学业指导、人生规划三个模块。教材根据学生的年龄特点和每个发展阶段的不同认知需求,螺旋式上升,最终帮助学生学会初步规划。

“人生规划课程真正的意义是让学生找到激活生命内在动力的元素,让学生认识自己,知道如何选择,知道如何把握自己的人生。”焦宗方说。

进入海洋,永不回头

从1982年到2020年,经过30多年的教育,焦宗芳发现教育在变,学校在变,但是学生对未来的迷茫似乎并没有改变。许多学生直到成年后仍然不确定自己适合什么,擅长什么。

如何引导学生在一开始就找到真正的好兴趣,发展成未来的生活方向?

焦宗方研究了德国的职业教育体系,发现虽然很多蓝领工人收入颇丰,但近年来职业发展日新月异,职业教育只能在一个方面强化他们的知识和技能。未来这类职业一旦人工智能被取代,需求会大幅下降,很容易导致失业。

所以焦宗芳认为:“教育一定要打好基础,让学生有更多的能力。首先培养兴趣和基本目标,然后在适当的年龄努力确定更精确的目标。这样,即使有一天,行业对专业岗位的需求减少,你也可以转行到其他行业。这才是人生规划的真谛。”

焦宗芳给自己做了一个职业测试,结果是S(社会工作)E(管理工作)R(研究工作)。他觉得这个结果相当准确,他从未放弃对教育教学的研究和探索。

多年来,他走遍了几乎所有的教育岗位,但教育之路永远不会停止。人生是一条长河,总会奔腾向前。大禹治水靠规划。只有更好的规划人生,人生的长河才会永远汹涌澎湃,呈现出万千气象。

-结束-

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